“老年教育并非僅有文娛活動、醫療保健知識這些內容，老齡學校也不是‘老年活動中心’。”3月5日，全國政協委員、四川大學華西醫院教授甘華田呼吁，在我國人口老齡化程度日益加深的背景下，應當從提高生活質量和保持社會參與的角度，深入思考如何使老年人實現自我價值、發揮潛力等問題，推動老齡教育高質量發展。

甘華田調研發現，城市社區老年教育教師一般由志愿者和兼職教師擔任，教學質量無法保障，制約老年教育長足發展。另一方面，我國老年教育政策法規體系大多為政策層面，其中《中華人民共和國老年人權益保障法》雖然明確老年人有繼續受教育的權利，也鼓勵社會力量辦各類老年學校，但具體要求待完善。

“老年教育是提高老年人生活質量和保持社會參與的有效途徑。中共二十大報告提出建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，這為我國老年教育改革發展提供了新思路。”針對提高老齡教育質量問題，甘華田建議：籌措教育經費以改善辦學條件，加強頂層設計并出臺配套政策，創新教學模式，夯實教育力量。

老年教育具體教什么、怎么教?甘華田建議，開展線上線下相結合的教學形式，依托開放大學穩定的專業教師隊伍，以開放大學的線上教育學習平臺為基礎，創建老年教育公眾號、學習小程序等，通過云直播課堂為社區老年人提供熱門的公益大講堂課程，例如搭建老年教育成果展示交流平臺，組織各類參觀、講座、比賽、主題游學、詩書畫作品展、社會實踐等。

“還可開設計算機培訓、智能手機培訓等，提高老年人運用智能技術的能力和水平，讓社區老年人更好地融入智慧社會，享受信息時代帶來的生活便利。”